Ciências Naturais

• “Realizar experimentos simples sobre os materiais e objetos do ambiente para investigar características e propriedades de alguns materiais” (BRASIL, 2001, p. 64), no caso, a água em suas diferentes formas no ambiente;
• Confrontar experiências do dia-a-dia com a verificação científica, de modo a contribuir para a formação de um cidadão crítico e reflexivo, e flexível;
• Compreender a importância da água para os seres vivos.

Língua Portuguesa

• Aproximar a escrita de acontecimentos do cotidiano, fazendo-os compreender sua função social, no caso, em forma de registro;
• Provocar na criança uma reflexão sobre a sua escrita, buscando informações adquiridas anteriormente, e fazendo-a compreender o erro como algo construtivo, ou seja, à seu favor;
• Trabalhar a leitura, ou seja, a decifração da escrita, pois ela é o segredo para a alfabetização;
• Avaliar sobre como se dá a reflexão sobre a escrita por meio da tentativa e do “erro” (CAGLIARI, 2009, p. 254);
• Trabalhar com os gêneros textuais: narrativo e poema.
• Aprender utilizar os programas Word e PowerPoint para elaboração das atividades propostas de escrita.

Artes

• Utilizar o desenho como uma forma de registro;
• Desenvolver nos alunos uma visão diferenciada sobre o tema Artes, a partir do trabalho com as tecnologias que serão utilizadas (vídeos, música, fotografia).